《社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)(高等職業(yè)教育教材)》
作者:
白以娟、劉嘉瑜
出版日期:
2006-09-01
開(kāi)本:
大32開(kāi)
頁(yè)數(shù):
358
分類:
社區(qū)管理
ISBN:
7-5019-4420-2/F.306
定價(jià):
¥20.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價(jià)格:
¥16
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本書(shū)從社區(qū)管理與社會(huì)工作的實(shí)際需要出發(fā),按照前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的要求構(gòu)筑教材體系,安排教材內(nèi)容,基礎(chǔ)理論知識(shí)適度,應(yīng)用性和針對(duì)性強(qiáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,突出對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的探索。
圖書(shū)目錄
第一章社會(huì)學(xué)概述
第一節(jié)什么是社會(huì)學(xué)1
一、社會(huì)學(xué)的內(nèi)涵1
二、社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象與目的5
三、社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域8
第二節(jié)社會(huì)學(xué)發(fā)展概況10
一、社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件10
二、西方社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史11
三、社會(huì)主義……第一章社會(huì)學(xué)概述
第一節(jié)什么是社會(huì)學(xué)1
一、社會(huì)學(xué)的內(nèi)涵1
二、社會(huì)學(xué)研究的對(duì)象與目的5
三、社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域8
第二節(jié)社會(huì)學(xué)發(fā)展概況10
一、社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件10
二、西方社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史11
三、社會(huì)主義社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史18
第三節(jié)社會(huì)學(xué)研究的方法22
一、社會(huì)學(xué)研究的方法論22
二、社會(huì)學(xué)研究的主要方法25
第四節(jié)研究社會(huì)學(xué)的意義和原則26
一、研究社會(huì)學(xué)的意義26
二、研究社會(huì)學(xué)的原則28
第二章社會(huì)
第一節(jié)社會(huì)的含義與特征32
一、社會(huì)概念的歷史考察32
二、社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)概念的界定37
第二節(jié)社會(huì)結(jié)構(gòu)39
一、什么是社會(huì)結(jié)構(gòu)39
二、社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)運(yùn)行41
第三節(jié)社會(huì)制度42
一、什么是社會(huì)制度42
二、社會(huì)制度的形成和類型45
三、社會(huì)制度的構(gòu)成與功能47
四、制度建設(shè)50
第三章社會(huì)運(yùn)行的條件
第一節(jié)社會(huì)運(yùn)行概述54
一、什么是社會(huì)運(yùn)行54
二、社會(huì)運(yùn)行的狀態(tài)55
三、社會(huì)運(yùn)行的條件56
第二節(jié)自然環(huán)境與社會(huì)57
一、什么是自然環(huán)境57
二、自然環(huán)境與社會(huì)58
第三節(jié)人口與社會(huì)62
一、什么是人口62
二、人口構(gòu)成與社會(huì)運(yùn)行65
三、人口變動(dòng)的理論69
四、人口發(fā)展與社會(huì)發(fā)展應(yīng)注意的幾個(gè)比例關(guān)系72
第四節(jié)文化與社會(huì)72
一、什么是文化72
二、文化的功能74
三、中國(guó)文化與中國(guó)社會(huì)76
第四章人的社會(huì)化
第一節(jié)社會(huì)化及其條件80
一、什么是社會(huì)化80
二、社會(huì)化的意義82
三、個(gè)人社會(huì)化的基本條件83
第二節(jié)社會(huì)化的內(nèi)容89
一、生活技能社會(huì)化89
二、行為規(guī)范社會(huì)化90
三、政治社會(huì)化91
四、社會(huì)角色社會(huì)化91
五、人格社會(huì)化91
第三節(jié)社會(huì)化的過(guò)程與結(jié)果93
一、社會(huì)化的過(guò)程93
二、個(gè)人社會(huì)化的結(jié)果98
第五章社 會(huì) 角 色
第一節(jié)社會(huì)角色概述101
一、社會(huì)角色的概念101
二、復(fù)式角色與角色叢104
三、社會(huì)角色的類型104
第二節(jié)社會(huì)角色的扮演106
一、社會(huì)角色的認(rèn)知與確定106
二、社會(huì)角色的表現(xiàn)108
三、社會(huì)角色的扮演過(guò)程111
第三節(jié)社會(huì)角色失調(diào)114
一、角色沖突與角色緊張114
二、角色失范116
三、角色轉(zhuǎn)移障礙117
四、角色失敗118
第六章社 會(huì) 群 體
第一節(jié)概述121
一、什么是社會(huì)群體121
二、社會(huì)群體的結(jié)構(gòu)123
三、社會(huì)群體的功能125
四、社會(huì)群體的類型126
第二節(jié)初級(jí)社會(huì)群體128
一、什么是初級(jí)社會(huì)群體128
二、家庭130
三、鄰里135
第三節(jié)社會(huì)組織137
一、社會(huì)組織對(duì)社會(huì)生活的影響137
二、社會(huì)組織的構(gòu)成要素138
三、社會(huì)組織的管理139
第四節(jié)非正式組織144
一、什么是非正式組織144
二、非正式組織的類型146
三、非正式組織的社會(huì)功能146
四、正確對(duì)待非正式組織148
第七章社 會(huì) 分 層
第一節(jié)社會(huì)分層概述150
一、什么是社會(huì)分層150
二、社會(huì)分層的分類標(biāo)準(zhǔn)151
三、社會(huì)分層的經(jīng)典理論153
第二節(jié)社會(huì)主義條件下的社會(huì)分層159
一、初級(jí)階段社會(huì)分層的必然性159
二、初級(jí)階段的社會(huì)分層和社會(huì)弱勢(shì)群體160
三、初級(jí)階段不同社會(huì)層次之間的關(guān)系協(xié)調(diào)165
第三節(jié)社會(huì)流動(dòng)167
一、社會(huì)流動(dòng)的定義167
二、社會(huì)流動(dòng)的類型167
三、社會(huì)流動(dòng)的功能171
四、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的社會(huì)流動(dòng)172
第八章社區(qū)
第一節(jié)社區(qū)概述176
一、什么是社區(qū)176
二、社區(qū)構(gòu)成要素179
三、社區(qū)研究的理論180
第二節(jié)農(nóng)村社區(qū)182
一、農(nóng)村社區(qū)的構(gòu)成182
二、農(nóng)村社區(qū)的類型和特點(diǎn)183
三、農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展185
第三節(jié)城市社區(qū)187
一、城市的起源和發(fā)展階段187
二、城市的類型和特點(diǎn)192
三、城市社區(qū)的功能195
第四節(jié)社區(qū)互動(dòng)中的城市化196
一、城市化196
二、西方城市化道路198
三、我國(guó)的城市化道路201
第九章社 會(huì) 行 為
第一節(jié)社會(huì)行為概述207
一、社會(huì)行為及其構(gòu)成要素207
二、社會(huì)交往(互動(dòng))與社會(huì)行為208
三、社會(huì)行為形成的條件210
四、社會(huì)行為的方式212
五、社會(huì)行為的類型214
第二節(jié)離軌行為217
一、什么是離軌行為217
二、離軌行為的種類218
三、離軌行為產(chǎn)生的原因219
四、離軌行為的控制223
第三節(jié)集體行為224
一、什么是集體行為224
二、集體行為的形成條件225
三、集體行為的主要表現(xiàn)形式226
第十章社 會(huì) 控 制
第一節(jié)概述229
一、什么是社會(huì)控制229
二、社會(huì)控制的功能233
第二節(jié)社會(huì)控制體系的結(jié)構(gòu)237
一、社會(huì)控制的主體237
二、社會(huì)控制的客體238
三、社會(huì)控制的類型和手段238
第三節(jié)輿論控制和心理控制240
一、輿論控制240
二、心理控制244
第十一章社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化
第一節(jié)社會(huì)變遷概述249
一、什么是社會(huì)變遷249
二、社會(huì)變遷的類型251
三、社會(huì)變遷的根源256
第二節(jié)有計(jì)劃的社會(huì)變遷260
一、社會(huì)發(fā)展計(jì)劃260
二、社會(huì)運(yùn)行評(píng)價(jià)261
第三節(jié)社會(huì)現(xiàn)代化概述263
一、什么是社會(huì)現(xiàn)代化263
二、社會(huì)現(xiàn)代化理論267
第四節(jié)中國(guó)的現(xiàn)代化272
一、中國(guó)的現(xiàn)代化探索272
二、中國(guó)的現(xiàn)代化特征274
三、社會(huì)現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志275
第十二章社 會(huì) 問(wèn) 題
第一節(jié)概述279
一、社會(huì)問(wèn)題的含義279
二、社會(huì)問(wèn)題的特征282
三、社會(huì)問(wèn)題的類型285
第二節(jié)社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生與治理286
一、分析社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生原因的意義286
二、社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的一般原因287
三、社會(huì)問(wèn)題的預(yù)防與治理288
四、社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)發(fā)展291
第三節(jié)我國(guó)現(xiàn)階段主要社會(huì)問(wèn)題292
一、人口問(wèn)題292
二、環(huán)境污染問(wèn)題296
三、失業(yè)問(wèn)題303
四、社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題312
主要參考文獻(xiàn)318
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本書(shū)從社區(qū)管理與社會(huì)工作的實(shí)際需要出發(fā),按照前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的要求構(gòu)筑教材體系,安排教材內(nèi)容,基礎(chǔ)理論知識(shí)適度,應(yīng)用性和針對(duì)性強(qiáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力,突出對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的探索。