《萬千教育學(xué)前.幼兒園班級管理問題預(yù)防與應(yīng)對：25周年版》
作者：
[美]斯蒂芬·賽菲爾（Steffen Saifer）
出版日期：
2018-05-01
字?jǐn)?shù)：
230000
開本：
16
頁數(shù)：
356
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5184-1802-2
定價：
￥56.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價格：
￥44.8
您也可以去
購買（點擊圖標(biāo)進(jìn)入購買頁）
內(nèi)容簡介
[ ]
圖書目錄
第一章 幼兒園一日生活中的難題
1. 美好的一天從入園開始
2. 圓圈活動和集體活動——所有幼兒參與的活動
3. 區(qū)角活動——有意義的游戲
4. 小組活動——美好且富有成效
5. 放松的進(jìn)餐時間——治愈全班幼兒的時間……第一章 幼兒園一日生活中的難題
1. 美好的一天從入園開始
2. 圓圈活動和集體活動——所有幼兒參與的活動
3. 區(qū)角活動——有意義的游戲
4. 小組活動——美好且富有成效
5. 放松的進(jìn)餐時間——治愈全班幼兒的時間
6. 創(chuàng)造性美術(shù)活動——亂糟糟卻沒有壓力
7. 讓肌肉動起來——安全而有趣的戶外運動
8. 不再讓人頭疼的午睡時間
9. 科技區(qū)——把科技與創(chuàng)造性游戲聯(lián)系起來
10. 順利進(jìn)行的過渡環(huán)節(jié)——從一個活動轉(zhuǎn)到另一個活動
11. 成功的一日活動流程——生命中的每一天
第二章 班級問題——控制但不高控
1. 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)——有效、實用、優(yōu)美
2. 課程難題
3. “當(dāng)然，我會教幼兒閱讀”——用不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃變洪喿x的壓力
4. 讓測試沒有眼淚——除了老師的眼淚
5. 個別化教育——對幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)
6. 混齡教育——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存
7. 我們覺得快樂嗎——成功的實地考察活動
8. 幼兒把家里的玩具帶到幼兒園——沒收、允許還是管制
9. 消失的恐龍、樂高積木和手套以及其他神秘現(xiàn)象
10. 意外傷害——降低風(fēng)險，迅速急救
11. 為那些你無法預(yù)料的緊急情況和災(zāi)難做好準(zhǔn)備
12. 生病或有其他健康問題的幼兒——打噴嚏、咳嗽時遮住口鼻
13. 嬰兒、乳房、臀部和界限——跟幼兒談一談身體、關(guān)系和個人安全
第三章 幼兒面臨的挑戰(zhàn)——能力不足、殘疾等
1. 幼兒是未發(fā)育成熟還是真的哪里不對
2. 融合教育——把殘疾和有特殊需要的幼兒納入進(jìn)來
3. 多樣性、差異性和民主——對多元文化的回應(yīng)
4. 一種不同的特殊需求——天賦異秉的幼兒
5. 內(nèi)向、缺乏安全感還是其他——害羞、安靜和孤單的幼兒
6. 現(xiàn)代家庭——非傳統(tǒng)家庭中的幼兒
7. 每一天都像沒有糖的萬圣節(jié)——極度恐懼的幼兒
8. 成熟得太早——性早熟的幼兒
9. 平等的游戲，平等的價值——性別認(rèn)同、性別平等和性別角色
10. 角色顛倒——過于負(fù)責(zé)的幼兒
11. 成人的問題，幼兒的煩惱——經(jīng)歷了心理創(chuàng)傷的幼兒
12. 沒有人喜歡我——被社會拋棄或容易受傷的幼兒
第四章 小肩膀上的重?fù)?dān)——幼兒需要應(yīng)對的變化
1. 剛剛?cè)雸@和轉(zhuǎn)學(xué)來的幼兒
2. 媽媽的家，爸爸的家——父母離婚的幼兒
3. 可愛的妹妹或陌生的侵入者——家庭中的新成員
4. 早日康復(fù)，大猩猩！我們想念你的微笑，鱷魚——生病住院
5. 治愈受傷的心靈——心愛的人或者寵物去世
6. 長大了繼續(xù)前進(jìn)——升班或升學(xué)
第五章 幼兒的問題行為——幫助受傷的幼兒
1. 小火山——有極端行為或危險行為的幼兒
2. 你不能強迫我——反抗行為和權(quán)力斗爭
3. 動個不?！钴S且很容易轉(zhuǎn)移注意力的幼兒
4. 幼兒的咬人行為
5. “老師，他說不好的話”——詛咒、起外號和說臟話
6. 非語言交流藝術(shù)——總是哭泣或哀號
7. 總是打人——幼兒的身體攻擊性行為
8. 太愛發(fā)號施令——希望得到控制權(quán)的幼兒
9. “刻薄的女孩”——語言和社會性攻擊
10. “老師，不是我干的！”——謊言背后的真相
11. 在他們舒服的區(qū)域——手淫和自慰
12. 游戲中的小狗——打鬧
13. 穿鞋是為了走路——室內(nèi)奔跑
14. 傻傻的幼兒——滑稽愚笨總比無足輕重好
15. 吐口水
16. 偷東西——需求太多，誘惑太大
17. “告狀”——打小報告
18. 發(fā)脾氣——收起你的脾氣直到放學(xué)以后
19. 吮吸大拇指——吸吮手部帶來的安慰
20. 聲音太大——沉默不是金，但也不要發(fā)出噪聲
21. 101 只貓——不聽和不遵從指令的幼兒
第六章 與家庭合作培養(yǎng)快樂的兒童——共同努力
1. 非傳統(tǒng)家庭——它們很快就會變得傳統(tǒng)
2. 特殊的伙伴關(guān)系——有特殊需求的家長
3. 反饋之外——抱怨的家長
4. 無比忙碌——總是來去匆匆的家長
5. 提供幫助之外——不肯迅速離去的家長
6. 晚接孩子的家長——放學(xué)后才來的家長
7. 與家長交談——討論幼兒的問題行為
8. 拯救幼兒——虐待或忽視幼兒的家長
第七章 成人的問題行為
1. 霸道、無能以及有其他問題的園長
2. 不當(dāng)霸道或者裝模作樣的主班老師——管理班級其他教師
3. 應(yīng)對讓人討厭的同事
第八章 照顧好你自己——滿足自己的需求
1. 時間不夠用——生活就像爭分奪秒的游戲
2. 只是沒有感覺了——職業(yè)倦怠，厭煩工作
3. 對工資不滿——薪酬偏低只是一種保守的說法
4. 感到力不從心和不知所措——踩著水學(xué)游泳
第九章 在半職業(yè)化的職業(yè)中成為專業(yè)人士——學(xué)前教育領(lǐng)域中的工作要點
1. 支持
2. 勇敢——男幼兒教師
3. 言行舉止——樹立專業(yè)的形象和權(quán)威
4. 窘境——日常道德難題
5. 如何解決工作中最有壓力、積存已久的問題
[ 展開全部隱藏部分 ]
京公網(wǎng)安備 11010102004331 號 互聯(lián)網(wǎng)出版批準(zhǔn)設(shè)立文號 新出音2003[1297]
旗艦店