《萬千教育.閱讀教學(xué)設(shè)計的要訣（第二版）》
作者：
王榮生
出版日期：
2021-03-01
字?jǐn)?shù)：
195000
開本：
16
頁數(shù)：
296
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5184-3227-1
定價：
￥58.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價格：
￥46.4
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圖書目錄
第一章 “閱讀”學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識
第一節(jié) 影響閱讀活動的主要因素
一、閱讀主體的制約因素
二、閱讀主體的閱讀態(tài)度
三、閱讀對象的語篇類型
四、閱讀對象的文本難度
第二節(jié) 閱讀活動與閱讀能力
一、廣義的閱讀活……第一章 “閱讀”學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識
第一節(jié) 影響閱讀活動的主要因素
一、閱讀主體的制約因素
二、閱讀主體的閱讀態(tài)度
三、閱讀對象的語篇類型
四、閱讀對象的文本難度
第二節(jié) 閱讀活動與閱讀能力
一、廣義的閱讀活動與閱讀能力
二、狹義的閱讀活動與閱讀能力
三、特指的閱讀活動與閱讀能力
第三節(jié) 閱讀取向、閱讀方式與閱讀類型
一、閱讀取向
二、閱讀方式
三、與語篇類型的對應(yīng)關(guān)系
四、閱讀類型
第四節(jié) 閱讀方法與閱讀策略
一、閱讀方法
二、閱讀方法的教學(xué)
三、閱讀策略
四、閱讀策略的教學(xué)
五、閱讀方法和閱讀策略各得其所
第五節(jié) 過程維度與結(jié)果維度
一、閱讀活動中的行為及表現(xiàn)
二、閱讀理解時的“推論”
三、閱讀理解測評的側(cè)重維度選擇
四、關(guān)于閱讀理解水平
第六節(jié) 實用文章閱讀
一、實用文章
二、章法與脈絡(luò)
三、關(guān)于“表達(dá)方式”
四、實用文章閱讀類型舉隅
第七節(jié) 文學(xué)鑒賞
一、含義隨“文學(xué)作品”的指向而不同
二、“文學(xué)鑒賞”的不同指向
三、關(guān)于“品味語言”和“有感情朗讀”
第二章 閱讀教學(xué)的任務(wù)及其路徑
第一節(jié) 對閱讀教學(xué)的認(rèn)識
一、課文不僅是學(xué)習(xí)材料，而且是學(xué)習(xí)對象
二、課文中包含可能高于學(xué)生現(xiàn)有語文經(jīng)驗的因素
三、建立學(xué)生與“這一篇”課文的鏈接
四、閱讀教學(xué)的重要原則
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本路徑
一、喚起、補充學(xué)生的生活經(jīng)驗
二、指導(dǎo)學(xué)生形成新的閱讀方法
三、組織學(xué)生交流和分享語文經(jīng)驗
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的其他路徑
一、文學(xué)鑒賞教學(xué)的路徑
二、選文功能及相應(yīng)的路徑
三、“讀寫結(jié)合”的路徑
第三章 教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的展開
第一節(jié) 依據(jù)文本體式確定教學(xué)內(nèi)容
一、概念：閱讀、閱讀能力與閱讀教學(xué)
二、文本的教學(xué)解讀：依據(jù)體式
三、名課研習(xí)：支玉恒《只有一個地球》
四、課例討論：《蝶戀花（柳永）》《七根火柴》《清塘荷韻》
第二節(jié) 根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容
一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、課例討論：《百合花開》
三、文本的教學(xué)解讀：根據(jù)學(xué)情
四、名課研習(xí)：錢夢龍《死海不死》
第三節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)就是組織“學(xué)的活動”
一、概念：“教的活動”與“學(xué)的活動”
二、問題癥結(jié)：以“教的活動”為基點
三、解決途徑：轉(zhuǎn)向以“學(xué)的活動”為基點
四、名課研習(xí)：寧鴻彬《皇帝的新裝》、鄭桂華《安塞腰鼓》
第四節(jié) 教學(xué)流程就是“學(xué)的活動”充分展開
一、概念：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
二、課例學(xué)習(xí)：認(rèn)識“教學(xué)流程”
三、名課經(jīng)驗：“學(xué)的活?”的充分展開
四、名課經(jīng)驗：教學(xué)內(nèi)容確定性與生成性的統(tǒng)一
五、名課經(jīng)驗：形成班集體共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
第五節(jié) 營造以“學(xué)的活動”為基點的課堂教學(xué)
一、語文教學(xué)立足于“學(xué)的活動”
二、關(guān)于以“學(xué)的活動”為基點的課堂教學(xué)之若干建議
第四章 閱讀教學(xué)設(shè)計實務(wù)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)設(shè)計模板
一、閱讀教學(xué)的臺階狀教案樣式
二、綜合模板的應(yīng)用樣例：《生命，生命》
三、區(qū)分“教的活動”與“學(xué)的活動”的教案樣式
第二節(jié) 散文閱讀教學(xué)設(shè)計
一、不安分的“散文”文類
二、現(xiàn)代散文的文類特征
三、“文學(xué)性的散文”的著眼點
四、散文閱讀的要領(lǐng)
五、散文閱讀教學(xué)的若干原則
六、教學(xué)設(shè)計樣例：《昆明的雨》
第三節(jié) 小說閱讀教學(xué)設(shè)計
一、小說與小說閱讀
二、小說閱讀教學(xué)設(shè)計要點
三、教學(xué)設(shè)計樣例：《變色龍》
四、教學(xué)設(shè)計樣例：《清兵衛(wèi)與葫蘆》
第四節(jié) 詩歌閱讀教學(xué)設(shè)計
一、詩歌與詩歌閱讀
二、教學(xué)設(shè)計樣例：《鄉(xiāng)愁》
三、教學(xué)設(shè)計樣例：《錦瑟》
四、國外教學(xué)課例一則
第五節(jié) 實用文章閱讀教學(xué)設(shè)計
一、實用文章及類別
二、教學(xué)內(nèi)容的確定
三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
四、教學(xué)設(shè)計樣例：《中國石拱橋》
第六節(jié) 文言文閱讀教學(xué)設(shè)計
一、文言文的一體四面
二、文言文閱讀教學(xué)的要領(lǐng)
三、教學(xué)設(shè)計樣例：《桃花源記》
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