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《萬千教育學(xué)前.傾聽幼兒:馬賽克方法》
作者:
[英]艾莉森·克拉克(Alison Clark)
出版日期:
2020-03-01
字?jǐn)?shù):
100000
開本:
16
頁數(shù):
204
分類:
教師教育
ISBN:
978-7-5184-2732-1
定價:
¥48.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價格:
¥
38.4
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內(nèi)容簡介
如果說“傾聽兒童”是當(dāng)下最具時代性的兒童觀之一,那么馬賽克方法就是這種兒童觀從理念走向現(xiàn)實的“彩虹橋”。
馬賽克方法是緣起于歐洲的一種兒童研究方法,它將兒童視為他們自身生活的專家、熟練的交流者、權(quán)利的持有者和意義的創(chuàng)造者,從兒童交流模式的多元化特點(diǎn)出發(fā),綜合運(yùn)用觀察、兒童拍照、圖書制作、幼兒園之旅、……
如果說“傾聽兒童”是當(dāng)下最具時代性的兒童觀之一,那么馬賽克方法就是這種兒童觀從理念走向現(xiàn)實的“彩虹橋”。
馬賽克方法是緣起于歐洲的一種兒童研究方法,它將兒童視為他們自身生活的專家、熟練的交流者、權(quán)利的持有者和意義的創(chuàng)造者,從兒童交流模式的多元化特點(diǎn)出發(fā),綜合運(yùn)用觀察、兒童拍照、圖書制作、幼兒園之旅、魔毯、角色扮演、訪談等多種方式來聆聽“兒童的一百種語言”,以更全面地描繪兒童及其生活世界的完整圖景,并將其作為優(yōu)化兒童發(fā)展與教育環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)。
作為由馬賽克方法創(chuàng)立者親自撰寫之經(jīng)典著作的最新版本,本書不僅精煉地闡述了馬賽克方法的理論框架,還詳細(xì)介紹了作者本人及其他多國研究者運(yùn)用馬賽克方法開展的研究實例,為讀者深入理解馬賽克方法,進(jìn)而把它運(yùn)用于實踐提供了極富價值的參考。
本書既適合高校學(xué)前教育專業(yè)的師生閱讀,也適合廣大一線的幼兒教育從業(yè)者使用,亦可作為有志于傾聽兒童、為兒童創(chuàng)設(shè)一個更美好環(huán)境的其他兒童工作者的案頭參考書。
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圖書目錄
第一章 傾聽的框架
引言
起點(diǎn)
傾聽的框架
反思性問題
第二章 傾聽幼兒:開發(fā)馬賽克方法
引言
傾聽幼兒研究(1999—2000)
馬賽克方法的實施階段
第一階段:搜集幼兒和成人的看法
第二階段:把信息碎片拼……
第一章 傾聽的框架
引言
起點(diǎn)
傾聽的框架
反思性問題
第二章 傾聽幼兒:開發(fā)馬賽克方法
引言
傾聽幼兒研究(1999—2000)
馬賽克方法的實施階段
第一階段:搜集幼兒和成人的看法
第二階段:把信息碎片拼到一起,以進(jìn)行對話、反思和解釋
討論
反思性問題
第三章 游戲空間:調(diào)整馬賽克方法
引言
游戲空間研究
第一階段:搜集幼兒和成人的看法
第二階段:討論材料
第三階段:決定保持哪些區(qū)域,改造哪些區(qū)域
評價
改造實踐
討論
反思性問題
第四章 個案研究:運(yùn)用馬賽克方法
引言
個案研究1:帕塔凱克(Patacake)幼兒園(英國)
個案研究2:尋求幼兒觀點(diǎn)的幼兒教師(丹麥)
個案研究3:與一兩歲兒童一起積極建構(gòu)意義(挪威)
個案研究4:幼兒視角下的戶外游戲區(qū)(澳大利亞)
討論
反思性問題
第五章 倫理和方法問題
引言
問題
結(jié)論
反思性問題
后記
附錄
參考文獻(xiàn)
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隱藏部分
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