《高職教育教學(xué)策略（高職高專教學(xué)參考叢書）》
作者：
韓志偉，王文博著
出版日期：
2011-10-26
字?jǐn)?shù)：
350000
開本：
異16
頁數(shù)：
326
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5019-8411-4
定價：
￥32.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價格：
￥25.6
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圖書目錄
第一章 教學(xué)策略概論
第一節(jié) 教學(xué)策略概述
一、教學(xué)策略的概念
二、對于教學(xué)策略概念的種種理解
三、教學(xué)策略和教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)的關(guān)系
四、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系
五、……第一章 教學(xué)策略概論
第一節(jié) 教學(xué)策略概述
一、教學(xué)策略的概念
二、對于教學(xué)策略概念的種種理解
三、教學(xué)策略和教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)的關(guān)系
四、教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系
五、教學(xué)策略與教學(xué)觀念的關(guān)系
六、對“教學(xué)策略”的深化理解
七、影響和制約教學(xué)策略的主要因素
八、教學(xué)策略的基本特征
第二節(jié) 教學(xué)策略的分類
一、國外有關(guān)研究
二、國內(nèi)有關(guān)研究
三、教學(xué)策略的系統(tǒng)分類
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略
一、學(xué)習(xí)策略的概念
二、學(xué)習(xí)策略的分類
三、學(xué)習(xí)策略的價值
第四節(jié) 教的策略
一、呈現(xiàn)技巧策略
二、“內(nèi)容”轉(zhuǎn)化策略
三、指導(dǎo)策略
四、學(xué)生差異與因材施教策略
四、教學(xué)強化策略
五、管理策略
第五節(jié) 師生互動策略
一、教學(xué)互動的內(nèi)涵
二、師生互動策略
第六節(jié) 學(xué)生差異與因材施教策略
一、認(rèn)知方式的差異及教學(xué)策略
二、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異及教學(xué)策略
三、多元智能的差異及教學(xué)策略
第二章 設(shè)計課程教學(xué)計劃策略
第一節(jié) 課程教學(xué)計劃設(shè)計概述
一、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計概述
二、高職教學(xué)設(shè)計的理念、內(nèi)涵和層次
三、高職教學(xué)設(shè)計過程
第二節(jié) 設(shè)計課程整體教學(xué)計劃的策略
一、課程整體教學(xué)計劃
二、課程整體教學(xué)計劃的設(shè)計策略
第三節(jié) 制定課時教學(xué)計劃的策略
一、課時教學(xué)計劃
二、制定課時教學(xué)計劃的原則和策略
三、課時教學(xué)計劃的最優(yōu)化策略
四、課時教學(xué)計劃的格式
第三章 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的策略
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述
一、教學(xué)目標(biāo)及其定位
二、教學(xué)目標(biāo)的層次
三、教學(xué)目標(biāo)的功能
四、教學(xué)目標(biāo)的價值取向
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的具體化
一、認(rèn)知目標(biāo)
二、技能目標(biāo)
三、情意目標(biāo)
第三節(jié) 確定教學(xué)目標(biāo)的策略
一、教學(xué)目標(biāo)的來源和篩選
二、設(shè)計和制定教學(xué)目標(biāo)的策略
第四章 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的策略
第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容概述
一、教學(xué)內(nèi)容含義
二、教學(xué)內(nèi)容的價值
第二節(jié) 高職課程教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵
一、知識和知識結(jié)構(gòu)
二、技能和技能結(jié)構(gòu)
三、能力和能力結(jié)構(gòu)
四、高職教學(xué)內(nèi)容發(fā)展的趨勢
第三節(jié) 設(shè)計高職課程教學(xué)內(nèi)容的策略
一、教學(xué)內(nèi)容的來源和選擇依據(jù)
二、高職教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)選優(yōu)組
第五章 高職教學(xué)模式選擇策略
第一節(jié) 教學(xué)模式概述
一、教學(xué)模式概念
二、教學(xué)模式及其層次
第二節(jié) 教學(xué)模式的類型和選擇
一、查有梁對教學(xué)模式的分類
二、喬伊斯對教學(xué)模式的分類
三、選擇教學(xué)模式的策略
第三節(jié) 高職的教學(xué)模式和選擇策略
一、高職的教學(xué)模式
二、創(chuàng)造性教學(xué)模式
三、教學(xué)模式的選擇策略
第六章 高職教學(xué)過程設(shè)計的策略
第一節(jié) 教學(xué)過程概述
一、教學(xué)過程的動力
二、教學(xué)過程的基本矛盾
三、教學(xué)的教育性
第二節(jié) 教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)
一、教學(xué)過程的歷史淵源和現(xiàn)代發(fā)展
二、教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)
三、高職教學(xué)過程的環(huán)節(jié)
第三節(jié) 課型及其教學(xué)過程流程圖
一、課型及其多樣性
二、教學(xué)過程流程圖
第七章 高職教學(xué)方法優(yōu)選優(yōu)組策略
第一節(jié)、教學(xué)方法概述
一、教學(xué)方法的概念
二、教學(xué)方法的歷史發(fā)展
三、教學(xué)方法與教學(xué)模式、內(nèi)容、策略、環(huán)節(jié)的關(guān)系
第二節(jié) 教學(xué)方法的類別類型
一、教學(xué)方法按主體特征的分類
二、教學(xué)方法按其層次特征的分類
三、教學(xué)方法按目標(biāo)指向的分類
四、教學(xué)方法按學(xué)習(xí)刺激類型的分類
第三節(jié) 教學(xué)方法的優(yōu)選優(yōu)組
一、教學(xué)目標(biāo)
二、課程特點
三、教學(xué)內(nèi)容
四、學(xué)生的具體學(xué)情
五、教師素質(zhì)
六、各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件
七、學(xué)校條件，
八、教學(xué)效果與作用
第五節(jié) 幾種常用現(xiàn)代教學(xué)方法的實施特點
一、插播教學(xué)法
二、程序片教學(xué)法
三、視聽強化教學(xué)法
四、問題引導(dǎo)教學(xué)法
五、案例教學(xué)法
六、項目教學(xué)法
七、現(xiàn)場教學(xué)法
第八章 高職教學(xué)技術(shù)的優(yōu)選優(yōu)組
第一節(jié) 教學(xué)技術(shù)概述
一、教學(xué)技術(shù)概念
二、教學(xué)技術(shù)的淵源和演變
第二節(jié) 教學(xué)媒體的類型和功能
一、教學(xué)媒體及其分類
二、教學(xué)媒體的體系和功能
第三節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)選策略
一、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)
二、選擇教學(xué)媒體的原則
三、選擇教學(xué)媒體的策略
第四節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)用策略
一、教學(xué)媒體的使用模式
二、選擇最佳應(yīng)用點
三、掌握利用媒體最佳時機
第五節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)選優(yōu)組
一、教學(xué)媒體組合基本原則
二、常用的教學(xué)媒體組合
第六節(jié) 教學(xué)表達藝術(shù)
一、教學(xué)表達藝術(shù)的內(nèi)涵
二、教學(xué)表達藝術(shù)特點和原則
三、教學(xué)表達藝術(shù)表達形式
第七節(jié) 傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)化組合策略
第九章 教學(xué)藝術(shù)表達策略
第一節(jié) 教學(xué)藝術(shù)概述
一、教學(xué)藝術(shù)的含義
二、教學(xué)藝術(shù)的類型和譜系
第二節(jié) 美學(xué)理論與教學(xué)美學(xué)
一、審美心理要素
二、教學(xué)美學(xué)的系統(tǒng)
三、教學(xué)藝術(shù)與表達策略
四、教學(xué)表達藝術(shù)的至高境界
第三節(jié) 講授藝術(shù)策略
一、講授藝術(shù)的基本原則與要求
二、講授藝術(shù)策略類型
第四節(jié) 教學(xué)組織藝術(shù)策略
一、教學(xué)導(dǎo)課藝術(shù)及策略
二、教學(xué)高潮藝術(shù)及策略
三、教學(xué)藝術(shù)節(jié)奏調(diào)控策略
四、結(jié)課藝術(shù)策略
第五節(jié) 教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)策略
一、教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)的內(nèi)涵
二、教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)基本要求
三、教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)策略
四、暗示教學(xué)藝術(shù)及其
第六節(jié) 教學(xué)語言藝術(shù)
一、教學(xué)語言藝術(shù)的內(nèi)涵和意義
二、教學(xué)語言藝術(shù)的特點和要求
三、教學(xué)語言藝術(shù)策略
四、無聲表達藝術(shù)策略
第七節(jié) 教學(xué)提問藝術(shù)策略
一、教學(xué)提問藝術(shù)
二、教學(xué)提問藝術(shù)分類
三、教學(xué)提問藝術(shù)策略
四、教學(xué)導(dǎo)答藝術(shù)及其策略
第八節(jié) 德育滲透藝術(shù)策略
一、德育滲透教學(xué)的基本原則
二、德育滲透教學(xué)藝術(shù)策略
第十章 高職生學(xué)業(yè)評價策略
第一節(jié) 學(xué)業(yè)評價概述
一、學(xué)業(yè)評價
二、學(xué)業(yè)評價的分類
三、學(xué)業(yè)評價的功能
四、學(xué)業(yè)評價的發(fā)展趨勢
五、學(xué)業(yè)評價功能的取舍和價值取向
第二節(jié) 測驗考試評價方式
一、傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評價——測驗考試
二、傳統(tǒng)測驗考試的應(yīng)用與改革
第三節(jié) 發(fā)展性評價的理念和思想
一、發(fā)展性學(xué)業(yè)評價
二、發(fā)展性學(xué)業(yè)評價的理念和思想
第四節(jié) 發(fā)展性即時評價
一、即時性評價概述
二、即時性評價類型
三、即時性評價策略
第五節(jié) 發(fā)展性表現(xiàn)評價策略
一、表現(xiàn)性評價出現(xiàn)的背景
二、表現(xiàn)性評價的內(nèi)涵和特征
三、表現(xiàn)性評價的基本要求
四、表現(xiàn)性評價的類型
五、表現(xiàn)性評價的實施
六、制約表現(xiàn)性評價的因素
第六節(jié) 行為觀察評價策略
一、行為觀察及其基本原理
二、行為觀察的實施
三、選擇和設(shè)計過程
四、筆記觀察內(nèi)容
五、行為觀察結(jié)果的處理
六、實施觀察評價應(yīng)當(dāng)注意的問題
第七節(jié) 研討式評價策略
一、研討式評價
二、研討式評價操作程序
三、評價標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則
第八節(jié) 發(fā)展性對話評價策略
一、語言交流評價法
二、師生對話的類型
三、對話評價法的實施
第九節(jié) 檔案袋評價法
一、檔案袋評價法發(fā)展簡史和基本內(nèi)涵
二、學(xué)業(yè)檔案袋的種類
三、學(xué)業(yè)檔案袋的功能與局限性
四、檔案袋評價的設(shè)計
五、檔案袋評價的策略
第十一章 教學(xué)場管理策略
第一節(jié) 預(yù)防性管理策略
一、教學(xué)場規(guī)則
二、教學(xué)場環(huán)境的組織和管理策略
第二節(jié) 營造良好教學(xué)氛圍的策略
一、教師個性
二、加強師生溝通
第十二章 教學(xué)監(jiān)控策略
第一節(jié) 教學(xué)監(jiān)控策略的理論基礎(chǔ)
一、哲學(xué)基礎(chǔ)
二、心理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 教學(xué)監(jiān)控策略的結(jié)構(gòu)和特征
一、教學(xué)監(jiān)控策略的結(jié)構(gòu)和類型
二、教學(xué)監(jiān)控策略的特征
三、教學(xué)監(jiān)控策略的形成
四、教學(xué)監(jiān)控策略的發(fā)展和方法
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