從分科走向綜合

《從分科走向綜合》


作者：
潘蘇東
出版日期：
2004-12-01
開本：
大32
頁數(shù)：
285
分類：
教材
ISBN：
7-5019-4776-7/G.546
定價(jià)：
￥22.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價(jià)格：
￥17.6


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內(nèi)容簡(jiǎn)介

按照我國(guó)的傳統(tǒng)，初中階段的自然科學(xué)課程是分為物理、化學(xué)、生物等學(xué)科開設(shè)的，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)作好準(zhǔn)備。自然科學(xué)分科教學(xué)行之已久，自然是有其優(yōu)點(diǎn)的，各科都按科學(xué)體系組織教材，體系比較嚴(yán)密，學(xué)生循著教材的思路逐步深入，可以以較快的速度掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但是，分科教學(xué)也有著明顯的缺點(diǎn)，受到學(xué)科領(lǐng)域的限制，……
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圖書目錄

目錄
導(dǎo)言1
第一節(jié)研究的緣起和意義1
第二節(jié)主要概念的界定4
一、科學(xué)4
二、課程設(shè)置方式4
三、綜合科學(xué)課程5
四、分科科學(xué)課程10
五、初中階段11
第三節(jié)主要研究方法11
一、文本分析法12
二、定量研究法……
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責(zé)編推薦

按照我國(guó)的傳統(tǒng)，初中階段的自然科學(xué)課程是分為物理、化學(xué)、生物等學(xué)科開設(shè)的，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)作好準(zhǔn)備。自然科學(xué)分科教學(xué)行之已久，自然是有其優(yōu)點(diǎn)的，各科都按科學(xué)體系組織教材，體系比較嚴(yán)密，學(xué)生循著教材的思路逐步深入，可以以較快的速度掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但是，分科教學(xué)也有著明顯的缺點(diǎn)，受到學(xué)科領(lǐng)域的限制，往往會(huì)把統(tǒng)一的自然現(xiàn)象割裂開來，也容易發(fā)生與實(shí)際生活脫節(jié)的弊病。為了糾正分科教學(xué)的缺陷，一些國(guó)家在初中階段將自然科學(xué)知識(shí)綜合起來，開設(shè)綜合性的\"科學(xué)\"課程。這是一種趨勢(shì)，對(duì)各國(guó)的課程改革都有影響。我國(guó)承應(yīng)世界潮流，改革初中的分科設(shè)置科學(xué)課程的做法是應(yīng)該的。但，如何開好\"科學(xué)\"課程卻還是一個(gè)需要深入研……
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