《萬(wàn)千教育學(xué)前.幼兒教師須知的教育理論：13個(gè)世界著名理論流派的幼兒教育觀》
作者：
[美] 琳恩·E. 科恩（Lynn E. Cohen），[美] 桑德拉·韋特-斯圖皮安斯基（Sandra Waite-Stupiansky）
出版日期：
2021-07-01
字?jǐn)?shù)：
210000
開本：
16
頁(yè)數(shù)：
276
分類：
教育科學(xué)
ISBN：
978-7-5184-3423-7
定價(jià)：
￥58.00
官網(wǎng)優(yōu)惠價(jià)格：
￥46.4
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圖書目錄
譯者序
推薦序
前言
主編者簡(jiǎn)介
參編者簡(jiǎn)介
第一部分 發(fā)展觀理論
第一章 讓·皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
一、皮亞杰簡(jiǎn)介
二、皮亞杰理論中的重要概念
三、對(duì)早期教育工作者……譯者序
推薦序
前言
主編者簡(jiǎn)介
參編者簡(jiǎn)介
第一部分 發(fā)展觀理論
第一章 讓·皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
一、皮亞杰簡(jiǎn)介
二、皮亞杰理論中的重要概念
三、對(duì)早期教育工作者的啟示
四、與其他人交流建構(gòu)主義的方法
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第二章 瑪利亞·蒙臺(tái)梭利：昨天、今天和明天
一、蒙臺(tái)梭利簡(jiǎn)介
二、與幼兒教育有關(guān)的理論概念
三、蒙臺(tái)梭利理論在當(dāng)今幼兒教育中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第三章 埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論
一、埃里克森夫婦簡(jiǎn)介
二、埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論
三、埃里克森理論在幼兒教育實(shí)踐中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第四章 尤里·布朗芬布倫納的生物生態(tài)理論
一、布朗芬布倫納簡(jiǎn)介
二、生態(tài)系統(tǒng)模式
三、布朗芬布倫納理論在課堂中的實(shí)踐
四、布朗芬布倫納理論在研究中的應(yīng)用
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第五章 維果茨基和后維果茨基視角：聚焦于“未來(lái)的兒童”
一、關(guān)于兒童早期的定義：相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
二、維果茨基幼兒教育方法的基礎(chǔ)—文化歷史范式
三、文化工具和高級(jí)心理機(jī)能的概念
四、維果茨基的兒童發(fā)展觀
五、維果茨基論虛擬游戲及其在兒童發(fā)展中的作用
六、維果茨基的教學(xué)理論
七、維果茨基理論在幼兒教育課堂中的應(yīng)用
八、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第二部分 嬰兒期/學(xué)步期理論
第六章 瑪格達(dá)·嘉寶的嬰幼兒育養(yǎng)理論
一、瑪格達(dá)·嘉寶簡(jiǎn)介
二、嬰幼兒育養(yǎng)的基本原則
三、育養(yǎng)環(huán)境規(guī)劃指南
四、明確且一致的限制
五、方法的綜合
參考文獻(xiàn)
第七章 布雷澤爾頓的發(fā)展性學(xué)習(xí)途徑
一、社會(huì)公正和科學(xué)革命
二、個(gè)體差異
三、感覺(jué)閾值、感覺(jué)加工和學(xué)習(xí)差異
四、系統(tǒng)論：兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的情境與互動(dòng)
五、觸點(diǎn)：發(fā)展中的行為紊亂與重新調(diào)適
六、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第三部分 行為觀理論
第八章 斯金納的探索：幼兒教育情境中的有效實(shí)踐
一、斯金納的早年經(jīng)歷
二、人類行為的應(yīng)用
三、在幼禮教育情境中的應(yīng)用
四、幼兒教育專業(yè)人員了解斯金納研究成果的重要性
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第九章 洛瓦斯：與特殊兒童學(xué)習(xí)有關(guān)的研究
一、教學(xué)技術(shù)
二、干預(yù)強(qiáng)度：從分解式操作教學(xué)到
自然主義教學(xué)的連續(xù)統(tǒng)一體
三、融合教育
四、父母的參與
五、洛瓦斯的影響
參考文獻(xiàn)
第四部分 批判觀理論
第十章 米哈伊爾·巴赫金的對(duì)話理論與幼兒教育
一、米哈伊爾·巴赫金不同尋常的人生經(jīng)歷
二、話語(yǔ)
三、異質(zhì)語(yǔ)
四、巴赫金和兒童的語(yǔ)言
五、語(yǔ)言是教師、兒童和他們的同伴之間的對(duì)話
六、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第十一章 幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)：杜威的學(xué)說(shuō)
一、杜威簡(jiǎn)介
二、教育經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成
三、幼兒教育經(jīng)驗(yàn)評(píng)估準(zhǔn)則
四、如何使用這種方法？
五、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第十二章 全世界共同歌唱：保羅·弗萊雷的影響
一、保羅·弗萊雷
二、主要概念
三、實(shí)踐理論的示例說(shuō)明
四、意識(shí)理論的示例說(shuō)明
五、編纂的示例說(shuō)明
六、對(duì)話理論的示例說(shuō)明
七、生成性主題的示例說(shuō)明
八、灌輸式知識(shí)觀的示例說(shuō)明
九、弗萊雷的研究與歷史的連接
參考文獻(xiàn)
第十三章 德勒茲和伽塔里的理論與幼兒教育研究
一、導(dǎo)論
二、對(duì)一個(gè)正在玩游戲的孩子的分析
三、德勒茲和伽塔里的一些主要觀點(diǎn)
四、對(duì)樂(lè)高游戲的分析
五、德勒茲-伽塔里理論在幼兒教育中的研究和實(shí)踐
六、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
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